企業と教育機関研修 : 教育現場で活かすNLP

教育現場で活かすNLP

おかげさまで、教育の場で活かすためのコミュニケーションをテーマにした研修や講演会は、開催のたびに大好評を得ております。

〈教育関係の方へ〉

生徒の意欲を引き出したい
保護者との良好な関係を創りたい
教職員同士のコミュニケーションを良くしたい
クレーム対応に役立てたい

〈保護者向け講演会をお探しの方へ〉

子どもの意欲を引き出したい
思春期の子どもとの関係を良くしたい
ついイライラして怒ってしまうのを何とかしたい
同じ様に育てていても兄弟によってうまくいかないのは何故？

など、さまざまなリクエストのもと研修や講演会のご依頼を頂いております。

こうした教育者向け研修や保護者向け講演会は、NLP研究所設立当時から行われています。

それは、当研究所会長の堀井恵がNLPを日本に広めるきっかけとなった、”子どもたちが相手を思いやり、意欲的なコミュニケーションをとるようになれば、未来の日本は変わる”という思いがあるからです。

そのためには、子どもたちの未来である大人(保護者や先生たち)のあり方、子どもたちへの意欲的な関わりが不可欠と考え研修や講演会をおこなってきました。

教育現場／家庭でのトラブルを解決したい

子供たちは、私たち大人の関わりや言葉がけをよく見ています。

幼少期や思春期に大人と素晴らしい関わりをもった子ども・生徒は、心も素直に健やかに成長していきます。心理学と言語学をもとに開発されたNLPは単なる小手先のテクニックではなく、今の子どもたちに必要といわれている心の成長のための教育にも役立ちます。

NLP研究所は、学校教育や家庭教育をコミュニケ―ションの側面から支援し、先生・生徒・保護者の方たちが良好な関係を築いていくための“教育者向け研修”、子育てが楽しくなる“保護者向け講演会”など、様々なプログラムが充実しています。

子どもの意欲をもっと引き出したい
生徒が自ら考え行動していくための関わり方を学びたい
スムーズな学級運営のための秘訣や、生徒の成績をUPするためのアプローチを身につけたい
子どもたちの心を育てアイデンティティの確立をサポートしたい

などなど・・・多岐にわたるご要望にお答えすることができます！

NLP研究所が行う研修や講演会は、NLPのスキルを取り入れ『意欲を引き出すコミュニケーション』を大きなテーマにとらえ、内容は決まった規程のものではなく、打合せの中で、ご要望を充分お伺いした上で、最大の効果が引き出されるようにプログラムを組んでご提供いたします。

NLPの特長である、質問のテクニックを用いることで、生徒が自ら考え、答えを出し肯定的な行動をとっていくためのサポートをすることができるようになります。

また、NLPのテクニックを使うときに一番大切な前提ともいえる”信頼関係の構築”も研修の中で具体的に実践できる手法として学びます。

教育現場／家庭でのトラブルを解決したい

生徒が授業中に自分勝手な行動をする
同じように教えているのに、理解に差ができてしまう
生徒に覇気が無い
先生が問題の対応で疲れきっている
先生同士のコミュニケーションがうまくいかない
保護者とのコミュニケーションがうまくいかない
子どもの自己肯定感を高めたい
子ども・家族とのコミュニケーションを良くしたい
同じ様に育てていても兄弟によってうまくいかないのは何故？

今の教育現場にはさまざまな問題や課題があり、迅速な対応を求められている方も多いのではないでしょうか。

NLPは心理学と言語学をあわせた学問で、生徒や保護者と心をつなぐためのさまざまな手法が体系立てられています。なんといっても実践的で効果が早く手に入る、というのが特長です。

NLP研究所では、先生と生徒の心をつなぐ「信頼関係の構築」を大きなテーマに、NLPのスキルを取り入れた研修や講演会を行っています。

人間関係にお困りの学校経営者の方、学級運営に頭を抱えていらっしゃる先生方、そして保護者向けの講演会をお探しの方へ。解決のヒントがここにあります！

教育関係者/PTA向け講演・研修・勉強会実績

2011年　東京都区立小学校、中学校教員新任研修【3時間】

テーマ	児童・生徒理解『子供の意欲を引き出すコミュニケーション』
対象	小学校、中学校新任教員	100名
受講者の声	一生懸命教えていても、子どもによって理解が早い子と遅い子がいて、どうしたらよいかと思っていたところ、代表システムの違いで起こっていたことがわかり、自分の授業を工夫してみようと思いました。子ども達の話はちゃんと聞いているつもりだったけれど、しっかり聴いていないことに気づき、これからは子どもの目を見て話を聞こうと思いました。言葉の使い方一つで、相手に伝わるものが変わるかとびっくりしました。クラスの目標なども、「??しないようにする」という否定語を使うより、「??していきましょう」と肯定的な言葉を使うことにより、子どもたちも取り組みやすくなる事がわかりました。最近、生徒へのかかわりで自信を失うことが多かったのですが、自分のミッションを語った時、なぜ教師になったのか、原点に戻ることができ胸が熱くなりました。

2012年　都内私立女子中・高一貫校講演会　【2時間】

テーマ	親子のコミュニケーション講座
対象	PTA保護者	30名
受講者の声	「子どもの心にスイッチをいれる」というフレーズにひかれ受講しました。学んで行くにつれ、まず自分自身のスイッチを入れる必要があることに気づきました。 NLPを学び、実践してみました。まずは聴く、そして聴く。そこから娘との、新しい関係性が広がっていきました。良かれと思ってしていた事が、子どもの学び、ひいては成長のチャンスを奪っていた事に気づきました。自分自身を理解してもらう事ばかり考えていたが、まずは相手の話をよく聴くことそこからすべてが始まるのだと感じました。母親、私自身の自己肯定感が大切だと心から思いました。自分自身を認める事によって相手を受け入れる事も出来るのだ、そして相手の自己肯定感も高まっていくのだと思いました。子ども自身に目標を持てと言いがちですが、まずは私自身のアウトカムを持つことが大切だと思いました。

2011年　都内某大学特別課題研究プログラム　【4時間】

テーマ	聴衆をひきつけるコミュニケーション
対象	大学生	50名
受講者の声	コミュニケーションとは相手の意欲を引き出す事という言葉が心に響いた。何事もまずは目標、目的を決める事が重要であると気づいた。そこで初めて課題、悩み、人生のテーマにも出会えるとも気づいた。ＶＡＫ、代表システムの存在を知り驚いた。知ったうえで係るとこれからは、人を見る目が変わると思った。コミュニケーションは生活のあらゆる事に通じ、コミュニケーションの向上は生活の質の向上につながると感じた。相手の話を聴く際、バックトラッキングをすることによって話の内容が鮮明に記憶に残る事に気づいた、その事によって相手との関係性に大きな可能性が生まれると思った。理論だけ聞いた時は半信半疑だったが実際にワークを行ってみると、どんどん言葉が溢れてきて会話や議論が進んでいくことにびっくりした。バックトラッキング、ミラーリング、ペーシングこの三種の神器を使えば会話力が格段にアップすると思った。プレゼンを行う際3つのポジション（レクチャラー・ファシリテーター・ストーリーテラー）を意識することによって相手にインパクトのあるプレゼンができると思った。